Luận Văn Xây dựng và sử dụng tranh ảnh, sơ đồ trên bản trong để dạy học chương 2: Chăn nuôi thủy sản đại cươn

Đề tài: Xây dựng và sử dụng tranh ảnh, sơ đồ trên bản trong để dạy học chương 2: Chăn nuôi thủy sản đại cương, CN10 - THPT


MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài
1.1. Xuất phát yêu cầu phát triển kinh tế xã hội 1
1.2. Xuất phát từ nhu cầu đổi mới phương pháp dạy học ( PPDH ) 2
1.3. Xuất phát từ nhu cầu dạy học chương II – CN10. 4
2. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài 5
3. Nhiệm vụ của đề tài 5
4. Đối tượng nghiên cứu.
5. Khách thể nghiên cứu. 5
6. Giả thuyết khoa học. 5
7. Phương pháp nghiên cứu.
7.1. Phương pháp nghiên cứu lí thuyết 5
7.2. Phương pháp điều tra. 6
7.3. Phương pháp xử lí số liệu. 6
PHẦN KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 8
Chương 1. TỔNG QUAN TÀI LIỆU 8
1. Trên thế giới 9
2. Ở Việt Nam 10
Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 14
1. Cơ sở lý luận của đề tài 14
1.1. Khái niệm về phương pháp dạy. 14
1.2. Những quan điểm về dạy học tích cực. 14
1.3. Bản chất của phương pháp dạy học tích cực. 16
1.4. Vai trò của phương pháp dạy học tích cực. 16
1.5. Các hình thức dạy học theo phương pháp tích cực. 17
5.1 Dạy học lấy học sinh làm trung tâm 17
5.2 Dạy học bằng cách tổ chức các hoạt động của học sinh. 17
5.3 Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học tự nghiên cứu. 18
1.6. Điều kiện vận dụng phương pháp dạy học tích cực. 18
1.6.1. Điều kiện về giáo viên. 19
1.6.2 Điều kiện về học sinh. 19
1.6.3 Điều kiện cơ sở vật chất 19
1.6.4 Điều kiện về nội dung chương trình giảng dạy. 19

1.7. Cơ sơ để xây dựng tranh ảnh, sơ đồ trên bản trong.
1.7.1 Khái niệm phương tiện dạy học.
1.7.2 Khái niệm về phương tiện trực quan. 20
1.7.3 Khái niệm chung. 20
1.7.4 Khái niệm máy chiếu.
1.7.5. Khái niệm về bản trong. 24
1.7.6. Vai trò, ý nghĩa của tranh ảnh, sơ đồ trên bản trong. 25
1.7.8. Cách sử dụng tranh ảnh, sơ đồ trên bản trong để dạy học. 27
1.7.9. Sử dụng phương tiện bản trong kết hợp với các phương pháp khác. 27
2. Cơ sở thực tiễn của đề tài 29
2.1 Tình hình học tập môn CN10 của HS trường THPT Nguyễn Gia Thiều. 29
2.2.2. Tình hình cơ sở vật chất của trường THPT. 32
2.3 Tình hình sử dụng tranh ảnh, sơ đồ trên bản trong để dạy học chương 2: Chăn nuôi, thuỷ sản đại cương, CN10, THPT. 33
Chương 3: XÂY DỰNG TRANH ẢNH, SƠ ĐỒ TRÊN BẢN TRONG ĐỂ DẠY HỌC CHƯƠNG 2: CHĂN NUÔI, THUỶ SẢN ĐAI CƯƠNG 35
1. Mục đích xây dựng và sử dụng tranh ảnh, sơ đồ trên bản trong. 35
2.Yêu cầu.
2.1 Đảm bảo tính chính xác nội dung.
2.2 Đảm bảo phát huy tính tích cực của học sinh.
2.3 Đảm bảo nguyên tắc hệ thống .
2.4 Đảm bảo tính thực tế.
3. Mục tiêu bài học chương 2: Chăn nuôi, thuỷ sản đại cương. 36
3.1.Kiến thức.
3.2.Về kỹ năng.
3.3. Ý thức, thái độ.
4. Phân tích các thành phần kiến thức chương 2: Chăn nuôi, thuỷ sản đại cương (Từ bài 28 đến bài 35) 36
4.1 Kiến thức cơ sở. 36
4.2 Kiến thức kĩ thuật 36
4.3 Kiến thức khái niệm 36
4.4 Một số kiến thức khác. 37
5. Nhiệm vụ của tranh ảnh, sơ đồ trên bản trong.
5.1 Hình thành kiến thức.
5.1.1 Hình thành kiến thức mới
5.1.2 Củng cố hoàn thiện kiến thức.
5.2 Nhiệm vụ hình thành kỹ năng.
5.3 Nhiệm vụ giáo dục.
6. Hệ thống các tranh ảnh, sơ đồ trên bản trong để dạy học chương 2: Chăn nuôi, thuỷ sản đại cương (Từ bài 28 đến bài 35) 37

CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 2
1. Mục đích thực nghiệm 1
2. Tiến trình thực nghiệm 1
2.1 Đặc điểm lớp thực nghiệm 1
2.2 Nội dung thực nghiệm 1
2.4 Cách thu thập thu thập thông tin để đánh giá kết quả thực nghiệm 1
3. Phân tích kết quả TN 2
3.1. Phân tích định tính. 2
3.2. Phân tích định lượng. 5
PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 10
1. Kết luận. 10
2. Kiến nghị 10
PHỤ LỤC 13