Thạc Sĩ Vận dụng một số phương pháp dạy học nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên trong dạy học

MỤC LỤC
[TABLE="align: center"]
[TR]
[TD]
[/TD]
[TD]Trang
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]MỞ ĐẦU
[/TD]
[TD]1
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
[/TD]
[TD]1
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
[/TD]
[TD]3
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]3. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
[/TD]
[TD]3
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]4. PHẠM VI NGHIÊN CỨU
[/TD]
[TD]3
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]5. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
[/TD]
[TD]3
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
[/TD]
[TD]3
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]7. CẤU TRÚC CỦA LUẬN ÁN
[/TD]
[TD]4
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]CHƯƠNG 1 - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
[/TD]
[TD]5
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ HỌC TẬP TÍCH CỰC
[/TD]
[TD]5
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.1.1. Tính tích cực học tập
[/TD]
[TD]5
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.1.2. Những biểu hiện của tính tích cực học tập
[/TD]
[TD]9
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.1.3. Các cấp độ của tính tích cực trong học tập
[/TD]
[TD]10
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.1.4. Nguyên tắc phát huy tính tích cực học tập của SV
[/TD]
[TD]10
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.1.5. Sự cần thiết phát huy tính tích cực học tập của SV CĐSP ở Lào
[/TD]
[TD]13
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.2. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN
[/TD]
[TD]17
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.2.1. Phương pháp dạy học
[/TD]
[TD]17
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.2.2. Những phương pháp dạy học truyền thống
[/TD]
[TD]20
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.2.3. Một số xu hướng dạy học không truyền thống
[/TD]
[TD]22
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.2.4. Phương pháp dạy học tích cực
[/TD]
[TD]26
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.2.5. Mối quan hệ giữa một số phương pháp dạy học
[/TD]
[TD]30
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.3. THỰC TRẠNG DẠY HỌC GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG CĐSP LÀO
[/TD]
[TD]33
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.3.1. Nội dung chương trình môn Giải tích ở trường CĐSP Lào
[/TD]
[TD]33
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.3.2. Tình hình DH môn Giải tích ở trường CĐSP Lào
[/TD]
[TD]36
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.4. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
[/TD]
[TD]42
[/TD]
[/TR]
[/TABLE]



[TABLE="align: center"]
[TR]
[TD]CHƯƠNG 2 - VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP GIẢI TÍCH
CHO SINH VIÊN CĐSP NƯỚC CHDCND LÀO
[/TD]
[TD]43
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2.1. ĐỊNH HƯỚNG VẬN DỤNG PPDH
[/TD]
[TD]43
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2.1.1. Yêu cầu phát huy tính tích cực HT Giải tích cho sinh viên Lào
[/TD]
[TD]43
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2.1.2. Định hướng lựa chọn và vận dụng PPDH
[/TD]
[TD]43
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2.2. XÂY DỰNG BIỆN PHÁP VẬN DỤNG MỘT SỐ PPDH NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP GIẢI TÍCH CHO SV CĐSP LÀO
[/TD]
[TD]46
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2.2.1. Biện pháp 1: Vận dụng DH PH và GQVĐ trong DH Giải tích ở trường CĐSP Lào
[/TD]
[TD]47
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2.2.2. Biện pháp 2: Vận dụng DH hợp tác nhóm trong DH Giải tích ở trường CĐSP Lào
[/TD]
[TD]63
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2.2.3. Biện pháp 3: Vận dụng DH với sự trợ giúp của CNTT trong DH Giải tích ở trường CĐSP Lào
[/TD]
[TD]79
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2.2.4. Biện pháp 4: Vận dụng phối hợp một số PPDH trong những tình huống điển hình DH Giải tích ở trường CĐSP Lào
[/TD]
[TD]96
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2.3. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
[/TD]
[TD]116
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]CHƯƠNG 3 – THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
[/TD]
[TD]117
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]3.1. MỤC ĐÍCH THỰC NGHIỆM
[/TD]
[TD]117
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]3.2. NỘI DUNG THỰC NGHIỆM
[/TD]
[TD]117
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]3.3. PHƯƠNG PHÁP VÀ KẾ HOẠCH THỰC NGHIỆM
[/TD]
[TD]117
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]3.4. KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
[/TD]
[TD]118
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]3.5. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
[/TD]
[TD]138
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]KẾT LUẬN
[/TD]
[TD]139
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ
[/TD]
[TD]141
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]TÀI LIỆU THAM KHẢO
[/TD]
[TD]142
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]PHỤ LỤC
[/TD]
[TD]
[/TD]
[/TR]
[/TABLE]

QUY ƯỚC VIẾT TẮT

[TABLE="align: center"]
[TR]
[TD]STT
[/TD]
[TD]Viết tắt
[/TD]
[TD]Viết đầy đủ
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]1.
[/TD]
[TD]CĐSP
[/TD]
[TD]Cao đẳng sư phạm
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]2.
[/TD]
[TD]CHDCND
[/TD]
[TD]Cộng hòa dân chủ nhân dân
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]3.
[/TD]
[TD]CNTT
[/TD]
[TD]Công nghệ thông tin
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]4.
[/TD]
[TD]DH
[/TD]
[TD]Dạy học
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]5.
[/TD]
[TD]ĐC
[/TD]
[TD]Đối chứng
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]6.
[/TD]
[TD]GQVĐ
[/TD]
[TD]Giải quyết vấn đề
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]7.
[/TD]
[TD]GV
[/TD]
[TD]Giáo viên
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]8.
[/TD]
[TD]HĐ
[/TD]
[TD]Hoạt động
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]9.
[/TD]
[TD]HT
[/TD]
[TD]Học tập
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]10.
[/TD]
[TD]PP
[/TD]
[TD]Phương pháp
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]11.
[/TD]
[TD]PPDH
[/TD]
[TD]Phương pháp dạy học
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]12.
[/TD]
[TD]PH và GQVĐ
[/TD]
[TD]Phát hiện và giải quyết vấn đề
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]13.
[/TD]
[TD]SV
[/TD]
[TD]Sinh viên
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]14.
[/TD]
[TD]THCS
[/TD]
[TD]Trung học cơ sở
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]15.
[/TD]
[TD]TN
[/TD]
[TD]Thực nghiệm
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]16.
[/TD]
[TD]TTC
[/TD]
[TD]Tính tích cực
[/TD]
[/TR]
[/TABLE]