Luận Văn Ứng dụng CNTT và truyền thông trong giáo dục phổ thông

Ứng dụng CNTT và truyền thông trong giáo dục phổ thông
Ngày nay, nguồn tri thức đến với con người ngày càng rộng mở, đa dạng và phong phỳ. Đồng thời với nó là lượng tri thức cũng khụng ngừng tăng lên mạnh mẽ. Con người muốn làm chủ được tự nhiờn, xó hội và bản thõn khụng cú cỏch nào khác hơn là phải chiếm lĩnh được tri thức ấy, nếu khụng tất yếu sẽ bị tụt hậu. Nhưng vấn đề đặt ra ở đây là với nguồn trớ thức khổng lồ như vậy, mỗi người phải có phương pháp như thế nào để lĩnh hội được những tri thức ấy. Biến những tri thức ấy thành kiến thức của riờng mỡnh.
Việc đổi mới phương pháp tỡm ra phương pháp mới là yờu cầu chung đối với mỗi ngành, đặc biệt đối với ngành giỏo dục thỡ đây là vấn đề núng bỏng, là nhiệm vụ cấp thiết. Vấn đề này đó được phỏp chế hoỏ trong “Luật Giỏo Dục” điều 24 khoản 2 của luật đó chỉ rừ “phương pháp giáo dục phổ thụng phải phát huy được tớnh tớch cực, tự giỏc, chủ động, sỏng tạo của học sinh, phự hợp với từng đặc điểm của từng lớp học, mụn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rốn luyện kỹ năng, vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tỡnh cảm đem lại niềm vui hứng thỳ học tập cho học sinh”.
Yờu cầu đổi mới của sự nghiệp giỏo dục đào tạo là phải đổi mới toàn diện, nhưng quan trọng và cấp thiết hợn cả là đổi mới phương pháp dạy học.