Thạc Sĩ Thực trạng quản lý HĐ dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của H

TÊN ĐỀ TÀI: Thực trạng quản lý HĐ dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của HS tại các trường tiểu học quận Thủ Đức TPHCM​
Information
MS: LVQLGD061
SỐ TRANG: 112
TRƯỜNG: ĐHSP TPHCM
CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
NĂM: 2009



Information


MỞ ĐẦU

CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề: .5
1.2. Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu: .8

CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CỦA HIỆU TRƯỞNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC QUẬN THỦ ĐỨC - TPHCM


2.1. Khái quát về tình hình kinh tế, xã hội và giáo dục quận Thủ Đức- TPHCM .36

2.2. Thực trạng giáo dục TH ở quận Thủ Đức - TP.HCM .38

2.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tại các trường TH quận Thủ Đức - TP.HCM .42

2.4. Đề xuất các biện pháp nâng cao công tác quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh tại các trường TH quận Thủ Đức - TP.HCM: .70

2.5. Mối quan hệ giữa các nhóm biện pháp .82

2.6. Ý kiến về tính khả thi của các biện pháp đề xuất .83

KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .85

TÀI LIỆU THAM KHẢO .89

PHỤ LỤC .92

PHỤ LỤC 1: Phiếu trưng cầu ý kiến cán bộ quản lý trường tiểu học .92
PHỤ LỤC 2: Phiếu trưng cầu ý kiến giáo viên trường tiểu học .98
PHỤ LỤC 3: Phiếu trưng cầu ý kiến cán bộ quản lý và giáo viên các trường tiểu học quận Thủ Đức .104
PHỤ LỤC 4: Phiếu đánh giá tiết dạy .
PHỤ LỤC 5: Câu hỏi phỏng vấn .105
PHỤ LỤC 6: Số liệu thống kê .106