Luận Văn Thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11- ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của Tony Buzan

MỤC LỤC

Lời cảm ơn . i
Nhận xét của giáo viên hướng dẫn ii
Nhận xét của giáo viên phản biện iii
Mục lục iv
Danh mục các từ viết tắt trong luận văn vii
Tóm tắt luận văn viii
Phần MỞ ĐẦU
1.Lý do chọn đề tài . 1
2. Mục đích nghiên cứu . 1
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 1
4. Phương pháp và phương tiện nghiên cứu . 1
4.1. Phương pháp nghiên cứu 2
4.2. Phương tiện nghiên cứu 2
5. Các giả thuyết khoa học 2
6. Các bước thực hiện đề tài 2
Phần NỘI DUNG
Chương 1. Cơ sở lý luận và thực tiễn 3
1.1. Phương pháp dạy học . 3
1.1.1. Các khái niệm 3
1.1.2. Các phương pháp dạy học . 4
1.1.3. Đổi mới phương pháp dạy học . 5
1.1.3.1. Chuyển đổi mô hình dạy học 5
1.1.3.2. Làm thế nào để dạy tốt môn hóa học . 8
1.2. Phương pháp dạy học tích cực 8
1.2.1. Thế nào là phương pháp dạy học tích cực 9
1.2.2. Một số phương pháp dạy học tích cực . 9
1.2.2.1. Phương pháp dạy học sử dụng tình huống có vấn đề . 9
1.2.2.2. Phương pháp grap dạy học 12
1.2.2.3. Phương pháp algoric . 14
1.3. Phương pháp học tích cực 19
1.4. Tổng quan về sơ đồ tư duy và phần mềm Mindjet MindManager Pro 7 . 23
1.4.1. Sơ đồ tư duy của Tony Buzan 23
1.4.1.1. Tác giả Tony Buzan 23
1.4.1.2. Sơ đồ tư duy . 24
1.4.1.3. Hướng dẫn tạo sơ đồ tư duy 26
1.4.2. Giới thiệu phần mềm Mindjet MindManager Pro 7 . 27
1.4.2.1. Giới thiệu chung . 27
1.4.2.2. Hướng dẫn cài đặt phần mềm Mindjet MindManager Pro 7 28
1.4.2.3. Giao diện của chương trình . 32
1.4.2.3.1. Home . 32
1.4.2.3.2. Insert . 33
1.4.2.3.3. Format . 34
1.4.2.3.4. Review 35
1.4.2.3.5. View 35
1.4.2.3.6. Tools . 35
1.4.2.4. Hướng dẫn cách tạo sơ đồ tư duy bằng phần mềm Mindjet . 37
Chương 2. Thiết kế bài dạy học hóa học lớp 11 – ban cơ bản theo sơ đồ tư duy của Tony
Buzan 41
2.1. Thiết kế hoạt động dạy học theo sơ đồ tư duy . 41
2.2. Trình chiếu bài dạy học điện tử khi dạy học hóa học theo sơ đồ tư duy . 43
2.3. Một số điểm cần lưu ý khi thiết kế bài dạy học theo sơ đồ tư duy . 50
2.4. Một số bài dạy học lớp 11 – ban cơ bản được thiết kế trên sơ đồ tư duy . 52
2.4.1. Bài dạy học theo sơ đồ tư duy 52
2.4.2. Bài dạy học theo sơ đồ tư duy chi tiết ở dạng word được xuất ra từ Mindjet
MindManager Pro 7 54
Chương 3. Thực nghiệm sư phạm . 72
3.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm 72
3.2. Nhiệm vụ thực nghiệm . 72
3.3. Đối tượng thực nghiệm . 72
3.4. Chuẩn bị thực nghiệm 72
3.5. Tiến hành thực nghiệm . 72
3.6. Thống kê mô tả kết quả thực nghiệm 72
3.6.1. Cách trình bày kết quả thực nghiệm . 73
3.6.2. Phân tích định lượng kết quả thực nghiệm sư phạm thông qua
phiếu học tập . 73
3.6.3. Phân tích định tính kết quả thực nghiệm sư phạm 78
3.6.3.1. Phiếu phỏng vấn giáo viên 78
3.6.3.2. Phiếu phỏng vấn học sinh . 79
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 82
PHỤ LỤC 84
TÀI LIỆU THAM KHẢO 118