Tiểu Luận Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn sinh học

MỤC LỤC

A. MỞ ĐẦU : Trang 2
B. NỘI DUNG : Trang 4
1. Cơ sở lý luận: . Trang 4
2. Cơ sở thực tiễn: Trang 4
3. Nội dung vấn đề: Trang 5
3.1. Phương pháp lập sơ đồ tư duy: Trang 3
3.1.1. Sơ đồ tư duy là gì? : Trang 5
3.1.2.Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học: . Trang 7
3.1.3. Cách ghi chép trên sơ đồ tư duy: Trang 8
3.1.4. Hướng dẫn học sinh lập sơ đồ tư duy: Trang 9
3.1.5.Vận dụng: Trang 9
3.2. Thiết kế một số sơ đồ tư duy: Trang 7
3.2.1. Xác định mục tiêu của bài: .Trang 10
3.2.2.Xác định nội dung chính của bài: Trang 14
3.2.3.Một số sơ đồ tư duy: .Trang 19
4. Kết quả cụ thể: .Trang 32
5. Tự đánh giá: .Trang 33
C. KẾT LUẬN: Trang 34
1. Bài học kinh nghiệm: Trang 34
2. Hướng phổ biến đề tài: .Trang 35
3. Đề xuất, kiến nghị: Trang 35
D. Ý KIẾN NHẬN XÉT VÀ ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC .Trang 36
E. TÀI LIỆU THAM KHẢO Trang 37