Thạc Sĩ Sử dụng bài tập để phát triển tư duy, rèn trí thông minh cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường

TÊN ĐỀ TÀI: Sử dụng bài tập để phát triển tư duy, rèn trí thông minh cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường THPT​
Information

MS: LVHH-PPDH031
SỐ TRANG: 168
NGÀNH: HÓA HỌC
CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC
TRƯỜNG: ĐHSP TPHCM
NĂM: 2009



Information

GIỚI THIỆU LUẬN VĂN


Trang phụ bìa
Mục lục
Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt
Danh mục các bảng, các hình vẽ
MỞ ĐẦU .1
Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .6
1.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu . .6
1.2. Vấn đề phát triển tư duy . .7
1.2.1. Khái niệm tư duy . .7
1.2.3. Những đặc điểm của tư duy . 9
1.2.4. Những phẩm chất của tư duy . 9
1.2.5. Các thao tác tư duy và phương pháp logic .10
1.2.6. Các hình thức cơ bản của tư duy . .11
1.2.7. Tư duy khoa học và tư duy hoá học . 12
1.2.8. Phát triển năng lực tư duy . .14
1.2.9. Dấu hiệu đánh giá tư duy phát triển . 14
1.3. Trí thông minh .15
1.3.1. Khái niệm trí thông minh .15
1.3.2. Đo trí thông minh của học sinh 16
1.3.3. Rèn trí thông minh cho học sinh 17
1.4. Bài tập hoá học . 18
1.5. Quan hệ giữa bài tập hoá học và việc phát triển tư duy, rèn trí
thông minh cho học sinh 20
1.6. Thực trạng sử dụng bài tập để phát triển tư duy, rèn trí thông minh
ở trường THPT .23

Chương 2. HỆ THỐNG BÀI TẬP HOÁ HỌC NHẰM PHÁT
TRIỂN TƯ DUY, RÈN TRÍ THÔNG MINH CHO
HỌC SINH THPT 27
2.1. Nguyên tắc lựa chọn, xây dựng bài tập phát triển tư duy, rèn trí
thông minh .2 7
2.2. Một số phưong pháp giải nhanh bài toán hoá học 28
2.2.1. Phương pháp bảo toàn . .28
2.2.2. Phương pháp tăng giảm khối lượng .29
2.2.3. Phương pháp tính theo phương trình ion .29
2.2.4. Phương pháp đường chéo . 30
2.2.5. Phương pháp trung bình . 30
2.2.6. Phương pháp quy đổi .30
2.3. Hệ thống bài tập và biện pháp phát triển tư duy, rèn trí thông minh 31
2.3.1. Rèn năng lực quan sát 31
2.3.2. Rèn các thao tác tư duy . .41
2.3.3. Rèn năng lực tư duy độc lập . .56
2.3.4. Rèn năng lực tư duy linh hoạt, sáng tạo . 63
Chương 3. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM .111
3.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm .111
3.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm sư phạm .111
3.3. Đối tượng của thực nghiệm sư phạm 111
3.4. Nội dung và tiến trình thực nghiệm sư phạm 11 1
3.5. Kết quả thực nghiệm sư phạm 114
3.6. Xử lý kết quả thực nghiệm sư phạm .115
3.7. Phân tích kết quả thực nghiệm sư phạm .119
KẾT LUẬN CHUNG VÀ KIẾN NGHỊ .122
CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ .126
TÀI LIỆU THAM KHẢO .127
PHỤ LỤC