Tiểu Luận Rèn kĩ năng nói cho HS lớp 9 – trường THCS Phan Chu Trinh

PHẦN THỨ NHẤT: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn sáng kiến kinh nghiệm:
Với sự phát triển không ngừng của khoa học kỹ thuật, công nghệ thông tin, du lịch, việc học ngoại ngữ đã trở thành quen thuộc với tất cả cộng đồng, trở thành phương tiện tối ưu khi cơ chế mở cửa, để tiếp cận với thế giới văn minh, trao đổi văn hoá và nối vòng tay lớn với các quốc gia. Từ những mục tiêu trên, dạy và học ngoại ngữ trong các trường THCS có nhiều chuyển biến rõ rệt. Dạy học ngoại ngữ chuyển đổi từ dạy ngữ pháp, từ vựng thuần túy sang dạy HS các kĩ năng nghe (Listening), nói (Speaking), đọc (Reading), viết (Writing) trong đó từ vựng, ngữ pháp được sử dụng làm phương tiện ngôn ngữ giao tiếp.
Dạy học ngoại ngữ với bốn kĩ năng trên ở trường THCS có rất nhiều khó khăn, trong đó “Nói “ (speaking) gặp nhiều khó khăn hơn cả. Bên cạnh những khó khăn về thiết bị dạy học chưa đầy đủ (sgk, sách tham khảo, từ điển, băng đài .) ảnh hưởng đến chất lượng học tập của học sinh, còn có những yếu tố khác khiến chất lượng học tập môn học này chưa cao như: trình độ học sinh không đồng đều, nhiều học sinh rụt rè, ngại giao tiếp với thầy, với bạn bằng ngoại ngữ.
Lớp 9 các em được chú trọng rèn luyện ở kỹ năng với mục đích thực hành và giao tiếp thì kỹ năng nói cần phải được quan tâm hơn cả. Do môi trường học ngoại ngữ các em có ít dịp tiếp xúc nói chuyện với người nước ngoài hoặc người nói Tiếng Anh ở nhà. Nên việc phát triển kỹ năng nói thành thạo ở các em còn nhiều khó khăn.
Từ những vấn đề nêu trên và qua thời gian giảng dạy, tôi đã dành thời gian nghiên cứu để nhằm nâng cao chất lượng bộ môn, rèn luyện cho học sinh có hứng thú học tập tốt, đặc biệt đối với dạng bài rèn kĩ năng nói cho HS lớp 9. Vì vậy tôi đã chọn đề tài:
“Rèn kĩ năng nói cho HS lớp 9 – trường THCS Phan Chu Trinh”