Tiến Sĩ Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hoá ở trường trung học phổ thông thàn

3
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU . 1
1. Lý do chọn đề tài . 1
2. Mục đích nghiên cứu . 4
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4
3.1. Khách thể nghiên cứu . 4
3.2. Đối tượng nghiên cứu . 4
4. Giả thuyết khoa học . 4
5. Nhiệm vụ nghiên cứu . 4
6. Phạm vi nghiên cứu . 4
7. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu 5
8. Những luận điểm bảo vệ . 7
9. Đóng góp mới của luận án . 8
10. Cấu trúc của luận án . 8
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 9
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề . 9
1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài 9
1.1.2. Những nghiên cứu trong nước . 16
1.2. Một số khái niệm cơ bản và các nội dung có liên quan đến đề tài . 19
1.2.1. Quản lý, Quản lý giáo dục và Quản lý nhà trường 19
1.2.1.1. Quản lý . 19
1.2.1.2. Quản lý giáo dục 21
1.2.1.3. Quản lý nhà trường . 21
1.2.2. Trường trung học phổ thông và Quản lý trường trung học phổ thông 22
1.2.2.1. Trường trung học phổ thông . 22
1.2.2.2. Quản lý trường trung học phổ thông 23
1.2.3. Hoạt động giáo dục và Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 24
1.2.3.1. Hoạt động giáo dục . 24 4
1.2.3.2. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp . 25
1.2.4. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông và
Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông27
1.2.4.1. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông.27
1.2.4.2. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ
thông. . 31
1.2.5. Xã hội hóa và Xã hội hóa giáo dục 32
1.2.5.1. Xã hội hóa . 32
1.2.5.2. Xã hội hóa giáo dục 34
1.3. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hoá ở
trường trung học phổ thông . 38
1.4. Ý nghĩa của quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã
hội hoá ở trường trung học phổ thông. 47
1.5. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp theo hướng xã hội hoá ở trường trung học phổ thông . 48
1.5.1. Cơ chế, chính sách . 48
1.5.2. Đặc điểm của môi trường 49
1.5.3. Sự phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội 54
1.6. Kinh nghiệm quốc tế về quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
theo hướng xã hội hoá ở trường trung học phổ thông . 57
1.6.1. Kinh nghiệm Hoa Kỳ . 57
1.6.2. Kinh nghiệm Úc Châu 59
1.6.3. Kinh nghiệm Cộng hòa Pháp 60
1.6.4. Kinh nghiệm Singapore 60
1.6.5. Kinh nghiệm Nhật Bản 62
1.6.6. Kinh nghiệm Trung Quốc . 64
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 67
CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở TRƯỜNG
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 69 5
2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội tại thành phố Hồ Chí
Minh . 69
2.1.1. Đặc điểm về tự nhiên, kinh tế - xã hội . 69
2.1.2. Khái quát tình hình phát triển giáo dục phổ thông thành phố Hồ Chí
Minh . 70
2.2. Thực trạng xã hội hóa giáo dục phổ thông thành phố Hồ Chí Minh
những năm qua 72
2.2.1. Chủ trương, chính sách về xã hội hoá giáo dục phổ thông thành phố
Hồ Chí Minh . 72
2.2.2. Thực hiện cơ chế tự chủ trong nhà trường theo tinh thần Nghị quyết
05/2005-CP của Chính phủ 73
2.2.3. Nội dung về biện pháp thực hiện xã hội hoá giáo dục phổ thông thành
phố Hồ Chí Minh . 74
2.2.4. Nhận thức của các lực lượng xã hội về xã hội hoá giáo dục phổ thông
thành phố Hồ Chí Minh . 75
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã
hội hóa ở trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh 78
2.3.1. Phương pháp và số liệu đối tượng điều tra 78
2.3.2. Nội dung điều tra, khảo sát 79
2.3.2.1. Nhận thức của các lực lượng giáo dục về vai trò, trách nhiệm tổ chức
thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa 79
2.3.2.2. Nhận thức của các lực lượng giáo dục về mục tiêu quản lý hoạt động
giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa . 80
2.3.2.3. Thực trạng quản lý việc xây dựng môi trường tổ chức thực hiện hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa 81
2.3.2.4. Thực trạng quản lý việc huy động nguồn lực cộng đồng tham gia tổ
chức thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa 87
2.3.2.5. Thực trạng xây dựng kế hoạch thực hiện hoạt động giáo dục ngoài
giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa . 91
2.3.2.6. Thực trạng tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
theo hướng xã hội hóa . 94 6
2.3.2.7. Đánh giá mức độ tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp theo hướng xã hội hóa . 100
2.3.2.8. Thực trạng mức độ tham gia phối hợp thực hiện hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa . 101
2.3.2.9. Đánh giá mức độ phối hợp thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp theo hướng xã hội hóa . 103
2.3.2.10. Thực trạng mức độ hiệu quả của việc tham gia phối hợp thực hiện
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa 105
2.3.2.11. Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch hoạt
động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa 106
2.3.2.12. Đánh giá mức độ thực hiện của công tác quản lý hoạt động giáo
dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa 108
2.3.3. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp theo hướng xã hội hóa ở trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí
Minh . 109
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2 . 112
CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở TRƯỜNG
TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 114
3.1. Quan điểm và định hướng về xã hội hoá giáo dục của thành phố Hồ Chí
Minh . 114
3.1.1. Quan điểm chung . 114
3.1.2. Cách tiếp cận vận dụng chủ trương xã hội hoá giáo dục vào các trường
trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh 114
3.2. Những nguyên tắc đề xuất các biện pháp . 115
3.3. Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng
xã hội hoá ở trường trung học phổ thông thành phố Hồ Chí Minh . 116
3.3.1. Biện pháp 1: Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức cho các lực
lượng giáo dục về vai trò, nhiệm vụ tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục
ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hoá . 116 3.3.2. Biện pháp 2: Đổi mới công tác xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hoá . 120
3.3.3. Biện pháp 3: Đa dạng hóa môi trường tổ chức thực hiện, chuẩn bị tốt
các điều kiện và phương tiện phục vụ hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
theo hướng xã hội hoá . 127
3.3.4. Biện pháp 4: Đẩy mạnh việc huy động và phối hợp các nguồn lực cộng
đồng tham gia tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo
hướng xã hội hoá. 135
3.3.5. Biện pháp 5: Đổi mới công tác triển khai tổ chức thực hiện kế hoạch
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hoá 141
3.3.6. Biện pháp 6: Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá; rút kinh nghiệm,
điều chỉnh sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục trong tổ chức thực hiện
hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hoá. 144
3.3.7. Biện pháp 7: Đổi mới cơ chế quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên
lớp theo hướng xã hội hoá 148
3.4. Mối quan hệ giữa các biện pháp . 155
3.5. Thăm dò tính cần thiết, khả thi và thực nghiệm các biện pháp 155
3.5.1. Thăm dò tính cần thiết, khả thi của các biện pháp . 155
3.5.2. Thực nghiệm một số biện pháp . 158
3.5.3. Mối quan hệ biện chứng giữa các biện pháp thực nghiệm 169
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3 171
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ . 173
TÀI LIỆU THAM KHẢO . 177