Tiểu Luận Quản lý hoạt động dạy - học các bộ môn văn hóa

________________________________________________________________________


QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CÁC BỘ MÔN VĂN HOÁ

_______________________________________________________________________

24

Tác giả: Nguyễn Văn Yên - Đơn vị: THCS Phong Khê TP Bắc Ninh


MỤC LỤC

TT Tên đề mục Trang

1 Lời nói đầu 1

2 Phần thứ nhất - Mở đầu 3

3 I/Lý do chọn đề tài. 3

4 II/ Mục đích, yêu cầu của đề tài. 4

5 III/ Khách thể, đối tượng, phương pháp nghiên cứu và đối tượng khảo sát. 5

6 IV/ Nhiệm vụ, phạm vi và thời gian thực hiện của đề tài 5

7 V/ Đóng góp mới về mặt khoa học của đề tài 6

8 Phần thứ hai - Nội dung đề tài 6

9 Chương I – Cơ sở khoa học, cơ sở thực tiễn của đề tài 6

10 A. Cơ sở khoa học 6

11 I/ Kinh nghiệm là gì? 6

12 II/ Quản lý và quản lý giáo dục là gì? 7

13 III/ Khái niệm về hoạt động dạy- học 7

14 B. Cơ sở thực tiễn 9

15 I/ Các bộ môn văn hoá cung cấp gì 9

16 II/ Đặc điểm các loại bài học 10

17 Chương II – Thực trạng dạy và học ở trường THCS Phong Khê thành phố Bắc Ninh giai đoạn 1997-2003 11

18 I/ Chất lượng đội ngũ 11

19 II/ Chất lượng học sinh 13

20 Chương III- Kinh nghiệm quản lý hoạt động dạy - học các bộ môn văn hoá 14

21 I/ Quản lý nội dung, chương trình 14

22 II/ Những biện pháp, giải pháp, kinh nghiệm thực hiện nội dung chương trình 15

23 III/ Quản lý thời khoá biểu 16

24 IV/ Quản lý các điều kiện cho dạy và học 16

25 V/ Một số kết quả giai đoạn 2003 -2008 18

26 Phần thứ ba - Kết luận 20

27 I/ Kết luận 20

28 II/ Hiệu quả kinh tế - xã hội 20

28 III/ Những khuyến nghị 21

30 Tài liệu tham khảo 24

31 Mục lục 25