Chuyên Đề Phương pháp dạy học thơ trữ tình Việt Nam hiện đại trong chương trình Văn 6 THCS Hà Nội

Tên đề tài
Phương pháp dạy học thơ trữ tình Việt Nam hiện đại trong chương trình Văn 6 THCS Hà Nội​MỤC LỤC


PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài 2
II. Lịch sử vấn đề. 4
III - Đối tượng nghiên cứu, nhiệm vụ của đề tài, giới hạn đề tài. 10
IV Đóng góp và ý nghĩa của đề tài 10
V Phương pháp nghiên cứu. 11
VI Kết cấu luận Văn 11


PHẦN NỘI DUNG 12


Chương I: Một vài vấn đề lý luận cơ bản 12
I. Phương pháp gợi mở trong dạy học tác phẩm Vănchương ở trường trung học cơ sở 13
II. Về giảng dạy thơ trữ tình ở trường THCS. 20


Chương II. Khảo sát việc vận dụng phương pháp gợi mở trong dạy học tác phẩm thơ trữ tình Việt nam hiện đại trong chương trình SGK, SGV Văn lớp 6 và trong thực tế dạy Văn học ở nhà trường THCS. 24
I. Đặt vấn đề 25
II. Khảo sát vận dụng phương pháp gợi mở trong SGK và SHDGV ở chương trình Văn 6 (chỉnh lý) 25

Chương III: Thể nghiệm vận dụng phương pháp gợi mở trong dạy học một số tác phẩm thơ Việt Nam hiện đại ở lớp 6-THCS Hà Nội 46
I. Mục đích, yêu cầu, phương pháp, địa bàn - thời gian thể nghiệm. 46
II. Quy trình thể nghiệm và đối chứng 46
III Phân tích kết quả thực nghiệm 62
PHẦN KẾT LUẬN 67
PHẦN PHỤ LỤC 71
THƯ MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 94