Thạc Sĩ Phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên đại học ở Việt Nam.

iii

MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT iv
DANH MỤC CÁC BẢNG . v
DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ . vi
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ vii
MỞ ĐẦU . 1
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIẾN THỨC THÔNG TIN VÀ KIẾN THỨC
THÔNG TIN VỚI SINH VIÊN ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 14
1.1. Khái niệm về kiến thức thông tin . 14
1.2. Kiến thức thông tin với giáo dục đại học 21
1.3. Kiến thức thông tin với sinh viên đại học ở Việt Nam 41
Tiểu kết . 49
Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN KIẾN THỨC THÔNG
TIN CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM . 50
2.1. Nhận thức về công tác phát triển kiến thức thông tin của các bên liên quan 50
2.2. Công tác phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên của thư viện . 60
2.3. Công tác phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên của giảng viên . 72
2.4. Nhận xét . 78
Tiểu kết . 82
Chương 3: THỰC TRẠNG KIẾN THỨC THÔNG TIN CỦA SINH VIÊN ĐẠI
HỌC Ở VIỆT NAM . 85
3.1. Khả năng nhận dạng nhu cầu tin 85
3.2. Khả năng tìm kiếm thông tin . 89
3.3. Khả năng đánh giá và khai thác thông tin . 98
3.4. Hiểu biết về pháp lý và đạo đức liên quan đến truy cập, sử dụng và chia sẻ
thông tin . 102
3.5. Nhận xét . 106
Tiểu kết . 109
Chương 4: ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH VÀ CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KIẾN
THỨC THÔNG TIN CHO SINH VIÊN ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 111
4.1. Xây dựng mô hình phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên đại học 111
4.2. Các giải pháp hiện thực hóa mô hình . 123
Tiểu kết . 144
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 147
1. Kết luận . 147
2. Kiến nghị . 148
DANH MỤC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ 151
TÀI LIỆU THAM KHẢO . 152
PHỤ LỤC 164 iv

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
1. Chữ viết tắt tiếng Việt Chữ viết đầy đủ tiếng Việt
CBTV Cán bộ thư viện
CN Cử nhân
CNTT Công nghệ thông tin
CSDL Cơ sở dữ liệu
ĐHGTVT Trường Đại học Giao thông Vận tải
ĐHHN Trường Đại học Hà Nội
ĐHHT Trường Đại học Hà Tĩnh
ĐHH Đại học Huế
ĐHQG TP HCM Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh
ĐHVH TP HCM Trường Đại học Văn hóa Thành phố Hồ Chí Minh
GV Giảng viên
KTĐG Kiểm tra đánh giá
KTTT Kiến thức thông tin
SHTT Sở hữu trí tuệ
SV Sinh viên
ThS Thạc sĩ
TS Tiến sĩ
2. Các từ viết tắt tiếng Anh Chữ viết đầy đủ tiếng Anh
ACRL Association of College and Research Libraries
ALA American Library Association
ANZIIL
Australian and New Zealand Institute for
Information Literacy
SCONUL
Society of College, National and University
Libraries

v

DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2. 1: Thực trạng nhận thức của giảng viên về vai trò của kiến thức thông tin
với sinh viên 52
Bảng 2. 2: Tỷ lệ giảng viên có nhu cầu nâng cao trình độ kiến thức thông tin . 54
Bảng 2. 3: Thực trạng nhận thức của cán bộ thư viện về vai trò của kiến thức thông
tin với sinh viên . 55
Bảng 2. 4: Thực trạng nhận thức của sinh viên về vai trò của kiến thức thông tin 57
Bảng 2. 5: Tỷ lệ sinh viên lựa chọn các hình thức phát triển kiến thức thông tin . 60
Bảng 2. 6: Tỷ lệ cán bộ thư viện lựa chọn các nội dung cho chương trình phát triển
kiến thức thông tin của thư viện mình 66
Bảng 2. 7: Tỷ lệ giảng viên xác định các mục tiêu dạy học khi thiết kế bài giảng 73
Bảng 2. 8: Tỷ lệ giảng viên áp dụng các phương pháp dạy học . 74
Bảng 2. 9: Tỷ lệ giảng viên áp dụng phương pháp kiểm tra đánh giá . 76