Luận Văn Những hạn chế trong quản lý hoạt động học tập của sinh viên Đại học Quốc gia Tp.HCM

TÓM TẮT: Quản lý hoạt động học tập của sinh viên là một trong những nội dung của
công tác giáo dục trong nhà trường. Quản lý hoạt động học tập tốt sẽ nâng cao hiệu quả
học tập của sinh viên.
Để khảo sát công tác quản lý hoạt động học tập của sinh viên ĐHQG-HCM, chúng tôi
đã tiến hành cuộc điều tra xã hội học với 584 sinh viên thuộc các trường đại học thành viên
ĐHQG-HCM. Kết quả cho thấy rằng sinh viên ĐHQG-HCM rất quan tâm đến việc học và
dành nhiều thời gian cho học tập. Thời gian trung bình của sinh viên ĐHQG-HCM dành
cho học tập là 6,6751 giờ/ ngày. Tuy nhiên, hiệu quả học tập chưa cao do số sinh viên thiếu
tích cực, tự giác trong học tập còn rất lớn.
Qua phân tích điều tra xã hội học chúng tôi đưa ra một số biện pháp để nâng cao hiệu
quả hoạt động quản lý học tập của sinh viên.
1. Dẫn nhập
Hoạt động chủ đạo của sinh viên là
hoạt động học tập. Nhưng so với hoạt
động học tập của học sinh phổ thông, việc
học tập của sinh viên có nhiều điểm
khác.Trước hết hoạt động học tập của học
sinh, sinh viên cũng là quá trình nhận thức
nhằm chiếm lĩnh những tri thức trong kho
tàng trí tuệ của nhân loại. Điểm khác nhau
là khi tiến hành hoạt động học tập, sinh
viên không thể chỉ nhận thức thông
thường mà tiến hành hoạt động nhận thức
mang tính chất nghiên cứu trên cơ sở tư
duy độc lập, sáng tạo phát triển ở mức độ
cao để chuẩn bị cho một ngành nghề nhất
định có chuyên môn năng lực cao. Vì vậy,
hoạt động học tập của sinh viên còn gọi là
hoạt động học tập nghề nghiệp. Vốn học
vấn tiếp thu được trong thời kỳ này hết
sức quan trọng vì nó là công cụ để họ tiến
hành tham gia vào lĩnh vực nghề nghiệp
sau này và là nền tảng cho hoạt động tự
học, tự nghiên cứu. Một điều khác nữa so
với hoạt động học tập của học sinh phổ
thông thì hoạt động học tập của sinh viên
mang tính tự giác, tích cực chủ động hơn.
Sinh viên ngoài giờ lên lớp theo chương
trình chính khoá, họ còn phải tích cực đọc
thêm sách và tài liệu tham khảo để tự phát
triển kiến thức cho mình, tranh thủ sự
giúp đỡ của giảng viên để đào sâu kiến
thức chuyên môn. Có như vậy, sau khi ra
trường họ mới vững vàng trong công việc
của mình.
Science & Technology Development, Vol 9, No.10- 2006
Trang 50
Quản lý hoạt động học tập của sinh
viên không chỉ giới hạn trong phạm vi đào
tạo, giáo dục sinh viên ở trên lớp, trong
trường, mà còn gồm cả việc sinh viên
tham gia các hoạt động phong phú khác
nhau như: hoạt động ngoài giờ lên lớp,
học tập nhóm, tham gia câu lạc bộ, tự học,
thực hành thực tập, tham quan, giao lưu,
làm bài tập, sưu tầm, học ở thư viện .
Quản lý hoạt động học tập của sinh
viên là một trong những nội dung của
công tác quản lý giáo dục trong nhà
trường, tiến hành theo quy chế Bộ Giáo
dục và Đào tạo. Quản lý hoạt động học
tập của sinh viên bao hàm quản lý thời
gian và chất lượng học tập, quản lý tinh
thần thái độ và phương pháp học tập.
Quản lý hoạt động học tập của sinh viên là
quản lý để thực hiện đồng bộ và toàn vẹn
các nhân tố: mục tiêu học tập, nội dung
học tập, phương pháp học tập, chủ thể học
tập, điều kiện- phương tiện học tập, quy
chế học tập . Lưu tâm thích đáng đến
hoạt động học tập của người học chính là
trung tâm của toàn bộ công tác tổ chức
quản lý giáo dục trong nhà trường. Quản
lý tốt hoạt động học tập của sinh viên sẽ
nâng cao hiệu quả học tập ở sinh viên.
Chất lượng học tập của sinh viên phản ánh
chất lượng quản lý của nhà trường bởi
“Chất lượng giảng dạy và học tập phản
ánh tập trung tình trạng và chất lượng
chung của toàn bộ giáo dục; và xét về
nguyên tắc, nó thống nhất với chất lượng
quản lý, chất lượng nghiên cứu và thông
tin, chất lượng đào tạo”