Luận Văn Mức độ thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên hệ cao đẳng trường đại học Công nghiệp Hà Nội

1. Lý do chọn đề tài
Để có thể đáp ứng được yêu cầu biến đổi của môi trường xã hội có
tốc độ toàn cầu hóa ngày càng nhanh như hiện nay, mỗi cá nhân phải có
khả năng thích ứng cao. Nhà trường giữ vị trí chủ chốt trong việc chuẩn bị
cho thế hệ trẻ khả năng thích ứng tốt với cuộc sống luôn thay đổi, với
những thử thách và cạnh tranh mạnh mẽ.
Hiện nay, Đảng và nhà nước ta đang đặc biệt chú trọng công tác đào
tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất
nước. Đào tạo nghề là một bộ phận quan trọng cấu thành hệ thống đào tạo
nguồn nhân lực phục vụ công cuộc đổi mới đất nước đang đứng trước yêu
cầu nâng cao chất lượng đào tạo.
Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội (ĐHCNHN) là trung tâm đào tạo
cán bộ kỹ thuật cho phần lớn các tỉnh, thành trên cả nước. Việc chuyển
môi trường học tập với nội dung, phương pháp khác hẳn trường phổ thông
một cách nhanh chóng đòi hỏi sinh viên phải thích ứng cao mới có thể
hoàn thành các nhiệm vụ học tập của mình. Kết quả học tập, rèn luyện cho
thấy, sinh viên của Trường ĐHCNHN chưa thích ứng tốt với việc học tập ở
trường nên kết quả học tập chưa cao. Hơn nữa, ít có công trình nghiên cứu
nào đi sâu về lĩnh vực thích ứng học tập của sinh viên hệ cao đẳng đặc biệt
là sinh viên hệ cao đẳng được đào tạo theo hướng công nghệ, hướng ứng
dụng, hướng thực hành như xu hướng đào tạo hiện nay của xã hội.
Vì các lý do trên, chúng tôi chọn đề tài: “Mức độ thích ứng với hoạt
động học tập của sinh viên hệ cao đẳng Trường Đại học Công Nghiệp
Hà Nội” làm đề tài nghiên cứu.
2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng mức độ thích ứng với hoạt
động học tập của sinh viên hệ cao đẳng, đề xuất và thực nghiệm các biện
pháp tác động sư phạm nhằm nâng cao mức độ thích ứng với hoạt động học
tập của sinh viên, qua đó nâng cao kết quả học tập của họ.
2
3. Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu
3.1. Đối tượng nghiên cứu:
Mức độ thích ứng với hoạt động học tập của sinh viên.
3.2. Khách thể nghiên cứu: 287 sinh viên và 153 cán bộ quản lý và giáo
viên dạy kỹ thuật của Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội.
3.3. Phạm vi nghiên cứu
Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài, chúng tôi nghiên cứu mức độ thích
ứng với hoạt động thực hành môn học (HĐTHMH) của sinh viên hệ cao
đẳng (SVHCĐ) Trường Đại học Công Nghiệp Hà Nội.
4. Giả thuyết khoa học
_ Sinh viên hệ cao đẳng Trường ĐHCNHN thích ứng ở mức độ chưa cao
với hoạt động thực hành môn học. Trí thông minh, tính cách có ảnh hưởng
tới mức độ thích ứng với hoạt động thực hành môn học của sinh viên.
_ Nếu sử dụng biện pháp tác động nâng cao nhận thức và thái độ đối với
hoạt động thực hành môn học thì sinh viên sẽ thích ứng tốt hơn với hoạt
động thực hành môn học.
5. Nhiệm vụ của đề tài
5.1. Hệ thống hóa các vấn đề lý luận có liên quan tới đề tài: vấn đề thích
ứng, thích ứng tâm lý, hoạt động học tập, thích ứng với hoạt động học tập,
thích ứng với hoạt động thực hành môn học.
5.2. Xác định thực trạng việc thích ứng với hoạt động thực hành môn học,
các yếu tố ảnh hưởng tới sự thích ứng với hoạt động thực hành môn học
của sinh viên hệ cao đẳng Trường ĐHCNHN.
5.3. Đề xuất và tổ chức thực nghiệm biện pháp tác động sư phạm nâng cao
nhận thức, thái độ học tập nhằm nâng cao mức độ thích ứng với hoạt động
thực hành môn học cho sinh viên.
6. phương pháp nghiên cứu
6.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận.
6.2. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn
3
_ Phương pháp điều tra bằng phiếu câu hỏi.
_ Phương pháp quan sát.
_ Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động.
_ Phương pháp xây dựng chân dung, nghiên cứu điển hình.
_ Phương pháp trắc nghiệm để đánh giá chỉ số IQ, tính cách của sinh
viên.
_ Phương pháp thực nghiệm: Đây là phương pháp nghiên cứu cơ bản của
luận án.
6.3. Nhóm phương pháp xử lý kết quả nghiên cứu định lượng
7. đóng góp mới của luận án
Về mặt lý luận
Luận án đã cụ thể hóa khái niệm thích ứng trong tâm lý học, xác định
bản chất tâm lý của sự thích ứng tâm lý, các yếu tố ảnh hưởng tới mức độ
thích ứng với hoạt động thực hành môn học; xây dựng thang đo mức độ
thích ứng với hoạt động thực hành môn học của sinh viên các trường công
nghệ.
Về mặt thực tiễn
Luận án phát hiện thực trạng mức độ thích ứng với hoạt động thực
hành môn học; mối quan hệ giữa các yếu tố: chỉ số IQ, tính cách của sinh
viên với mức độ thích ứng với hoạt động thực hành môn học của họ. Luận
án cũng đã thực nghiệm thành công biện pháp sư phạm nhằm nâng cao
mức độ thích ứng với hoạt động thực hành môn học cho sinh viên hệ cao
đẳng, góp phần nâng cao kết quả học tập của sinh viên hệ cao đẳng Trường
Đại học Công Nghiệp Hà Nội.
8. cấu trúc của luận án
Luận án bao gồm: Phần mở đầu, 3 chương, phần kết luận, danh mục
tài liệu tham khảo và phụ lục.