Tiểu Luận Một số kinh nghiệm rèn kĩ năng nghe – viết cho học sinh lớp 1 trong giai đoạn học âm - vần

. LÍ DO:
[TABLE="width: 57, align: left"]
[TR]
[TD="align: left"]c
[/TD]
[/TR]
[/TABLE]

hương trình và sách giáo khoa môn Tiếng Việt lớp 1 được thực hiện đại trà từ năm học 2002 - 2003. So với chương trình và các sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 1 thực hiện từ năm học 2001 - 2002 trở về trước, thì chương trình và sách giáo khoa Tiếng Việt mới có những thay đổi nhất định. Về kĩ năng, nội dung chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 được xác định có 4 kĩ năng đó là: nghe, nói, đọc, viết. Cái mới nổi bật của chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 mới thể hiện qua 2 định hướng lớn là: Coi trọng đồng thời cả 4 kĩ năng nghe , đọc, nói, viết nhưng chú ý hơn về kĩ năng đọc, viết; coi trọng đồng thời ngôn ngữ viết và ngôn ngữ nói, nhưng chú ý hơn về ngôn ngữ viết.

Với những định hướng nổi bật của chương trình môn Tiếng Việt lớp 1 mới thì kĩ năng nói và viết không kém phần quan trọng. Kĩ năng nói và viết là tiền đề cho khả năng giao tiếp của mỗi người. Đối với học sinh lớp 1 đây là nền móng đầu tiên và vững chắc để các em tiếp thu những kiến thức mới của nhân loại.

Sách giáo khoa Tiếng Việt 1 đã xây dựng hệ thống các bài học với một cấu trúc chặt chẽ, vừa đảm bảo tính đồng tâm, vừa đảm bảo tính phát triển. Sau khi học xong phần âm – vần, mục tiêu đề ra là học sinh đọc thông, viết thạo các âm, vần, tiếng, từ, câu. Nhưng thực tế các em rất bỡ ngỡ khi học phân môn chính tả vào học kì II. Vì trong một tiết dạy của phần âm - vần theo cấu tạo của sách giáo khoa thì các em được đọc, viết về âm - vần, tiếng, từ nhưng chưa được rèn về kĩ năng nghe viết về các âm - vần, tiếng, từ này. Vì viết đúng chính tả không chỉ là những vận động của cơ bắp như sự phối hợp thuần thục của các ngón tay, bàn tay, cổ tay, cánh tay mà còn là thao tác trí óc của người viết.