Thạc Sĩ Một số biện pháp rèn kỹ năng viết văn tả người cho học sinh lớp 5

1

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN i
Lời cảm ơn ii
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT iii
MỤC LỤC . 1
1. Lý do chọn đề tài . 1
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề 3
3. Mục đích nghiên cứu . 4
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu . 4
5. Nhiệm vụ nghiên cứu 5
6. Phương pháp nghiên cứu . 5
7. Giả thiết khoa học . 6
8. Đóng góp mới của khóa luận 6
9. Cấu trúc của đề tài . 6
Chương 1:CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠY HỌC SINH LỚP 5
VIẾT VĂN TẢ NGƯỜI 8
1.1.1. Đặc trưng văn tả người và việc dạy văn tả người . 8
1.1.2. Cơ chế của hoạt động tạo lập văn bản và việc dạy học sinh lớp 5 viết văn tả
người. 13
1.1.3. Đặc điểm tâm sinh lý, năng lực sử dụng ngôn ngữ của học sinh lớp 5 với việc
dạy văn tả người 17
1.2.Cơ sở thực tiễn của việc dạy học sinh lớp 5 viết văn tả người 24
1.2.1. Về mục tiêu, chương trình dạy học văn tả người ở lớp 5 . 22
1.2.2. Về việc dạy học văn tả người cho học sinh lớp 5 ở trường tiểu học . 24
1.2.3. Định hướng về việc dạy học sinh lớp 5 viết văn tả người 29
Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN KỸ NĂNG VIẾTVĂN TẢ NGƯỜI CHO HỌC
SINH LỚP 5 .33
2.1. Các biện pháp giúp học sinh nắm bắt những đặc trưng của văn tả người. 32 2.2. Các biện pháp phát triển nhận thức, hình thành tình cảm, cảm xúc cho học sinh
trong quá trình viết văn tả người . 37
2.3. Ra đề văn phù hợp với học sinh lớp 5 43
2.4. Các biện pháp giúp học sinh sử dụng từ ngữ trong viết văn tả người . 46
2.5. Dạy học sinh tạo lập văn bản khi viết văn tả người . 53
2.6. Khích lệ sự sáng tạo của học sinh thông qua hoạt động chấm bài và trả bài . 64
Chương 3 : THỰC NGHIỆM DẠY HỌC 75
3.1. Mục đích thực nghiệm . 71
3.2. Đối tượng , địa bàn và thời gian thực nghiệm 71
3.3. Phương pháp tiến hành thực nghiệm 72
3.4. Nội dung thực nghiệm 73
3.5. Kết quả thực nghiệm 73
3.6. Kết luận chung về thực nghiệm . 76
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 76