Tiểu Luận Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc diễn cảm

I. Đặt vấn đề:
Như chúng ta đã biết, đọc diễn cảm là một yêu cầu đặt ra khi đọc những văn bản văn chương hoặc có các yếu tố của ngôn ngữ nghệ thuật. Đó là việc đọc thể hiện ở kĩ năng làm chủ ngữ điệu, chỗ ngừng giọng, cường độ giọng để biểu đạt đúng ý nghĩ tình cảm mà tác giả đã gởi gắm vào trong bài đọc đồng thời biểu hiện được sự thông hiểu cảm thụ của người đọc đối với tác phẩm. Đọc diễn cảm thể hiện năng lực đọc ở trình độ cao đó là đọc đúng giọng vui,buồn, giận giữ, trang nghiêm phù hợp với từng ý cơ bản của bài đọc, phù hợp với kiểu câu, thể loại, đọc có cảm xúc cao, biết nhấn giọng ở từ ngữ biểu cảm, gợi tả, phân biệt lời nhân vật, lời tác giả. Học môn tập đọc ở Tiểu học, việc đọc và cảm thụ là hai khâu có quan hệ mật thiết với nhau, gắn bó hỗ trợ đắc lực cho nhau. Cảm thụ tốt giúp cho việc đọc diễn cảm tốt. Ngược lại việc đọc diễn cảm tốt giúp các em cảm thụ bài văn thêm sâu sắc. Thật vậy, học sinh có đọc thông thạo được và trên cơ sở đã hiểu nội dung câu thơ, câu văn, đoạn thơ đoạn văn thì các em mới thể hiện được cảm xúc có nghĩa là hiểu tường tận về nội dung và nắm được ý nghĩa giáo dục của bài. Điều đó khẳng định rằng trong tiết dạy tập đọc lớp 5 việc rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh là rất cần thiết Trong giờ học, học sinh biết đọc diễn cảm thì tiết học mới có hiệu quả cao và mới thể hiện tầm quan trọng của bộ môn. Đối với học sinh lớp 5 thì việc đọc diễn cảm của các em còn rất nhiều hạn chế. Các em chưa thể hiện được cái “hồn” mà tác giả đã gởi gắm vào tác phẩm. Vậy làm thế nào để các em biết cách đọc diễn cảm một bài văn, bài thơ? Điều này buộc tôi phải suy nghĩ tìm ra những biện pháp để giúp các em biết đọc diễn cảm. Đó là lí do tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp rèn kĩ năng đọc diễn cảm”
Trong phạm vi có giới hạn đề tài chỉ nghiên cứu các biện pháp để hướng dẫn học sinh ở lớp 5 cách đọc diễn cảm một bài văn, bài thơ trên cơ sở đọc đúng và đọc lưu loát.