Tiểu Luận Kinh nghiệm Bồi dưỡng học sinh giải Toán trên mạng Internet

MỤC LỤC

[TABLE]
[TR]
[TD]
NỘI DUNG
[/TD]
[TD]
Trang
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]
PHẦN I : MỞ ĐẦU
[/TD]
[TD]
2
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]
PHẦN II : NỘI DUNG
[/TD]
[TD]
4
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]
I / CƠ SỞ LÍ LUẬN
[/TD]
[TD]
4
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]
II / THỰC TRẠNG
[/TD]
[TD]
4
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]
III / CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH
[/TD]
[TD]
5
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]
IV / HIỆU QUẢ KHI ÁP DỤNG
[/TD]
[TD]
13
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]
PHẦN III : KẾT LUẬN                                                   
[/TD]
[TD]
15
[/TD]
[/TR]
[TR]
[TD]
TÀI LIỆU THAM KHẢO
[/TD]
[TD]
17
[/TD]
[/TR]
[/TABLE]






PHẦN I : MỞ ĐẦU
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Học sinh Tiểu học nói chung tư duy của các em đang phát triển. Một số em khá, giỏi thích tìm tòi, khám phá những cái mới. Đặc biệt, những bài toán khó thường rất hấp dẫn với các em. Các em dễ nhàm chán hoặc không hứng thú với những bài toán dễ và đơn giản. Mặt khác, học sinh giỏi đạt giải cao trong các kì thi còn do nhiều yếu tố: Tố chất học sinh, sự quan tâm của gia đình, việc bồi dưỡng của giáo viên, và không ngoại trừ yếu tố may mắn. Tuy nhiên chúng ta không chỉ chờ đợi và cầu mong ở sự may mắn. Phương ngôn có câu: Trở thành nhân tài một phần do tài năng còn chín mươi chín phần là ở sự tôi luyện. Theo quan điểm của tôi, điều quan trọng hơn cả là chúng ta phải trang bị cho các em vững vàng kiến thức trước khi đi thi (các em kiến thức mà còn rỗng thì không thể thi tốt được). Do vậy việc bồi dưỡng vẫn là yếu tố quan trọng hơn cả. Song bồi dưỡng học sinh giỏi những nội dung gì, bồi dưỡng như thế nào để đạt hiệu quả? Điều đó quả là một vấn đề còn nan giải. Vì thế bản thân tôi chọn đề tài “Bồi dưỡng học sinh giải Toán trên mạng Internet”.