Chuyên Đề Hệ thống bài tập cấu tạo nguyên tử và liên kết hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh chuy

PHẦN I: MỞ ĐẦU
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong những năm gần đây, trước sự nghiệp đổi mới toàn diện của đất
nước, nền giáo dục nước nhà đang đóng vai trò chức năng của một cỗ máy cái
nhằm hoạt động “ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực , bồi dưỡng nhân tài ” để
hoàn thành tốt công cuộc công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước, đưa nước
ta tiến kịp và hội nhập với các nước trong khu vực nói riêng và toàn cầu nói
chung.
Kết quả đó bước đầu được khẳng định bởi số lượng học sinh đạt giải
quốc gia và quốc tế ở nước ta ngày càng tăng nhanh. Đặc biệt kết quả tham dự
cỏc kỡ thi Olympic Hóa học quốc tế của đội tuyển học sinh giỏi nước ta trong
nhiều năm gần đây đã ghi nhận nhiều thành tÝch tự hào và khích lệ.
Olympiad 35
th
-2003 tại Hy Lạp đạt một huy chương vàng và ba huy chương
đồng, Olympiad 36
th
-2004 tại CHLB Đức đạt ba huy chương bạc và một huy
chương đồng, Olympiad 37
th
- 2005 tại Đài Loan đạt ba huy chương vàng và
một huy chương bạc.
Từ thực tế đó đặt ra cho nghành giáo dục và đào tạo không những có
nhiệm vụ đào tạo toàn diện cho thế hệ trẻ mà phải có chức năng phát hiện, bồi
dưỡng tri thức năng khiếu cho học sinh nhằm đào tạo các em trở thành những
nhà khoa học mòi nhọn trong từng lĩnh vực. Đõy chớnh là nhiệm vụ cấp thiết
trong việc bồi dưỡng học sinh giỏi và tuyển chọn các em có năng khiếu thực
sự của từng bộ môn và cỏc lớp chuyờn ở trung tâm giáo dục chất lượng cao.

Xuất phát từ thực trạng dạy và học ở cỏc lớp chuyên Hóa học còng nh­
việc bồi dưỡng học sinh giỏi Hóa học còn đang gặp một số khó khăn phổ
biến:
- Giáo viên chưa mở rộng được kiến thức Hóa học cơ bản phù hợp với
học sinh chuyên hóa và học sinh giỏi Hóa học. Nghiên cứu chương trình thi
Olympic quốc gia và đặc biệt là quốc tế cho thấy khoảng cách kiến thức giữa
nội dung chương trình thi Olympic là rất xa. Để rút ngắn khoảng cách đó cần
trang bị cho các em một số kiến thức Hóa học cơ bản ngang tầm với chương
trình đại học nước ta về mức độ vận dụng.
- Vì chưa chuẩn bị tốt hệ thống lí thuyết cơ bản nên cũng chưa xây
dựng được một hệ thống bài tập nâng cao và chuyờn sõu phù hợp với năng
khiếu tư duy của các em.
Xõy dùng một hệ thống lí thuyết, bài tập hóa học cơ bản và chuyờn sõu
từng vấn đề một để giáo viên bồi dưỡng và học sinh chuyên Hóa học tham
khảo thiết nghĩ là rất cần thiết. Đề tài này mong muốn góp một phần nhỏ bé
vào mục đích to lớn đó.