Tiểu Luận Đường đi của tia sáng qua thấu kính

Trong phần Quang học ở chương trình vật lý lớp 11, học sinh được học
chương “Mắt và các dụng cụ quang”.Chương này có 8 bài học trong đó bài thấu
kính là cơ sở để học sinh giải quyết các bài về dụng cụ quang học.Nếu học sinh
không giải quyết một cách triệt để bài toán về thấu kính thì hầu như không giải
được các bài tập về dụng cụ quang học bổ trợ cho mắt.
Khi học bài này yêu cầu học sinh phải nắm vững các kiến thức về thấu
kính, bao gồm đường đi của tia sáng qua thấu kính,cách dựng hình, các công
thức của thấu kính, cách nhận biết loại thấu kính, tính chất vật ảnh cho bởi từng
loại thấu kính .để giải bài toán một cách nhanh chóng.Tuy nhiên qua thực tế
giảng dạy, tôi nhận thấy học sinh khi học bài này thường rất khó khăn, chậm
nắm bắt được thông tin, lúng túng khi giải bài tập, không xác định được hướng
giải quyết bài toán.Trong khi đó thời lượng cho bài này trong chương trình kể cả
phần giải bài tập cũng chỉ có hai tiết học.Do đó làm thế nào để giảng dạy tốt bài
này và giúp học sinh nắm bắt được kiến thức là một vấn đề khó, đòi hỏi người
thầy phải có kinh nghiệm và sự tích cực học tập của học sinh trong thời gian ở
nhà mới giải quyết được.
Vì vậy để giúp học sinh có thể học tốt bài thấu kính, cũng như làm bài tập
ở nhà, tôi đã sắp xếp và phân loại kiến thức cũng như dạng bài tập để các em có
thể hệ thống được kiến thức và nắm chắc kiến thức cần lĩnh hội.Qua thực tế áp
dụng ở các lớp đã dạy, tôi thấy có hiệu quả rõ rệt.
Tuy nhiên trong bài viết này tôi chỉ đề cập đến một dạng bài tập cơ bản
của phần thấu kính là bài tập định tính: vẽ hình, xác định loại thấu kính, tính
chất vật ảnh
Bản thân tôi viết bài này với mong muốn để trao đổi cùng với các đồng
nghiệp, để cùng nhau góp ý sao cho việc giảng dạy của chúng ta ngày càng có
chất lượng và học sinh học tập ngày càng tốt hơn