Báo Cáo điều tra về mức độ sử dụng các chiến lược xã hội của sinh viên năm thứ nhất khoa tiếng anh, trường đ

ĐIỀU TRA VỀ MỨC ĐỘ SỬ DỤNG CÁC CHIẾN LƯỢC
XÃ HỘI CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA TIẾNG
ANH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG
AN INVESTIGATION INTO SOCIAL STRATEGIES USED BY THE FIRST-
YEAR STUDENTS OF ENGLISH AT DANANG UNIVERSITY

SVTH: NGUYỄN THỊ NGỌC HẠNH
Lớp: 04SPA02, Trường ĐH Ngoại Ngữ
GVHD: NGUYỄN PHẠM THANH UYÊN
Khoa Tiếng Anh, Trường Đại Học Ngoại Ngữ

TÓM TẮT
Bài nghiên cứu này nhằm mục đích điều tra về tình hình sử dụng các chiến lược xã hội trong
việc học tiếng Anh của sinh viên năm thứ nhất, trường Đại Học Ngoại Ngữ-Đại Học Đà
Nẵng.Thông tin đuợc thu thập thông qua hai công cụ hỗ trợ là câu hỏi điều tra và quan sát lớp
học. Kết quả thu về sẽ được phân tích định lượng để xác định mức độ sử dụng ở sinh viên và
những khó khăn các em gặp phải khi sử dụng các chiến lược này. Từ kết quả đó, đưa ra một
số đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả của việc sử dụng các chiến lược này trong việc học tiếng
Anh cho sinh viên như: dạy ngươì học cách sử dụng chiến lược xã hội trong học tập, tạo môi
trường học thoải mái và thân thiện cho người học, chọn tài liệu giảng dạy phù hợp và những
phản hồi tích cự từ giáo viên.

ABSTRACT
This paper attempts to investigate how social strategies in terms of asking questions,
cooperating with others, empathizing with others are used by the first-year students in College
of Foreign Languages, Danang University. Through two instruments of collecting data:
questionnaires and classroom observations, the data are qualitatively analyzed to find out the
frequency of students’ use of social strategies and what difficulties preventing them from using
these strategies. On the base of the findings, some suggestions are highlighted to enhance the
effectiveness of using these strategies such as strategy training, creating a friendly
atmostphere in the class, choosing materials and giving positive feedback.

1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
Theo Rebecca oxford (1990), các chiến lược học tập đống vai trò rất quan trọng trong
việc học của người học. Chính các chiến lược này sẽ giúp cho việc học của các em trở nên dễ
dàng hơn, nhanh hơn, có hứng thú hơn, và có định hướng hơn. Do vậy, việc chọn và sử dụng
những chiến lược tương xứng sẽ nâng cao hiệu quả hơn trong học tập. Tuy nhiên, trong thực
tế, các chiến lược này vẫn chưa nhận được sự quan tâm đúng với giá trị của nó từ phía sinh
viên.
Chiến lược xã hội là một phần rất quan trọng và không thể thiếu được của chiến lược
học tập trong việc tăng cường khả năng giao tiếp bằng ngôn ngữ đích và sự độc lập cho sinh
viên. Bằng các chiến lược nhỏ như: Đặt câu hỏi, hợp tác với những người khác hay chia sẻ cho
nhau giúp sinh viên năng động hơn, chủ động hơn trong học tâp. Thực tế cho thấy, các chiến
lược xã hội vẫn chưa được chú trọng trong bối cảnh nền giáo dục nước ta nói chung và ở Đà
Nẵng nói riêng. Sinh viên vẫn còn bị thụ động trong việc học. Thêm vào đó, một số giáo viên
vẫn sử dụng các phương pháp dạy truyền thống - lấy giáo viên làm trung tâm - do vậy sinh
viên có rất ít cơ hội để hoàn thành các bài tập hay các nhiệm vụ theo cách của mình. Ngoài ra
sinh viên còn chịu áp lực quá nhiều từ thi cử. Phương pháp dạy học lấy kết quả làm trung tâm
đánh giá năng lực và trình độ của sinh viên cũng như của nền giáo dục làm cho sự sáng tạo và
năng đông của sinh viên bị hạn chế.Với những lí do trên đã thúc đẩy tôi nghiên cứu đề tài này.
1.2. Mục đích nghiên cứu
Mục đích của đề tài này nhằm điều tra mức độ sử dụng các chiến lược xã hội và những
khó khăn làm ảnh hưởng đến việc sử dụng các chiến lược này của sinh viên. Qua đó, đưa ra
một số giải pháp giúp tăng cường hiệu quả của việc sử dụng các chiến lược này.
1.3. Câu hỏi nghiên cứu
Để đạt được mục đích, bài nghiên cứu tìm câu trả lời cho những câu hỏi sau:
1. Sinh viên sử dụng các chiến lược xã hội ở mức độ nào?
2. Các em gặp phải những khó khăn nào khi sử dụng các chiến lược này?
3. Những giải pháp nào làm tăng hiệu quả sử dụng các chiến lược này?
1.4. Phạm vi nghiên cứu
Do thời gian và tư liệu hạn chế nên bài nghiên cứu chỉ tập trung vào điều tra ở sinh
viên năm thứ nhất khoa tiếng Anh -Trường Đại Học Ngoại Ngữ-Đại Học Đà Nẵng.