Thạc Sĩ Đánh giá mức độ đáp ứng đối với công việc của sinh viên tốt nghiệp đại học ngành công nghệ thông tin

LUẬN VĂN THẠC SĨ
NĂM 2013

MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài .1
2. Mục tiêu nghiên cứu 3
3. Phương pháp nghiên cứu .3
3.1. Câu hỏi nghiên cứu 3
3.2. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .4
3.3. Phương pháp nghiên cứu .4
3.4. Phạm vi và thời gian nghiên cứu .5
4. Cấu trúc của luận văn 5
PHẦN NỘI DUNG 7

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN 7
1.1. Cơ sở lý luận của đề tài 7
1.2. Tổng quan về các nghiên cứu liên quan đến đề tài .13
1.3. Khung lý thuyết của đề tài .20

CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 24
2.1. Xây dựng công cụ đo lường .24
2.2. Tổng thể và mẫu nghiên cứu 25
2.3. Kiểm tra độ tin cậy của công cụ đo lường 27
2.4. Kiểm tra độ hiệu lực của công cụ đo lường 32

CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU. 37
3.1. Vị trí việc làm sau khi được tuyển dụng của sinh viên mới tốt nghiệp37
3.2. Tổ chức đào tạo sau khi tuyển dụng cho sinh viên mới tốt nghiệp .41
3.3. Đánh giá mức độ đáp ứng về kiến thức, kỹ năng, và thái độ 48
3.4. Đánh giá chung về mức độ đáp ứng đối với công việc .52
PHẦN KẾT LUẬN 60
TÀI LIỆU THAM KHẢO .65
PHỤ LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Trong xu hướng toàn cầu hóa hiện nay, khi sự cạnh tranh diễn ra ngày
càng gay gắt thì nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao
đóng vai trò rất quan trọng. Do đó, thời gian gần đây, các nhà nghiên cứu và
hoạch định chính sách đang rất quan tâm đến chất lượng nguồn nhân lực vì đó
là chìa khóa để tăng trưởng, phát triển bền vững, cạnh tranh hiệu quả trong kỷ
nguyên của kinh tế tri thức và toàn cầu hóa kinh tế.
Thị trường lao động khu vực kinh tế trọng điểm phía Nam, chủ lực là
Thành phố Hồ Chí Minh có nhu cầu nhân lực cao về số lượng và chất lượng.
Theo thống kê và dự báo của Trung tâm hỗ trợ đào tạo và cung ứng nhân lực,
Bộ Giáo dục và Đào tạo, trong giai đoạn 2010 - 2015, với tốc độ tăng chỗ làm
việc mới là 3-3,5%/năm, thành phố sẽ có nhu cầu chung về nhân lực là
280.000 - 300.000 chỗ làm việc/năm (Trần Anh Tuấn, 2010). Ngành công
nghệ thông tin là một trong những ngành có nhu cầu nhân lực lớn. Theo dữ
liệu của Hội Tin học Thành phố Hồ Chí Minh, hiện nay, mỗi năm, các cơ sở
đào tạo công nghệ thông tin trên cả nước đào tạo được 10.000 sinh viên với
tốc độ tăng trưởng khoảng 10%, trong khi đó nhu cầu nhân lực ngành công
nghệ thông tin hiện tại là 30.000 người (Trần Anh Tuấn, 2010). Do đó, các
doanh nghiệp công nghệ thông tin đang thiếu lao động một cách trầm trọng.
Quyết định 1755/QĐ-TTg, ngày 22/09/2010 của Thủ tướng Chính phủ phê
duyệt đề án “Đưa Việt Nam sớm trở thành nước mạnh về công nghệ thông tin
và truyền thông” đã chỉ ra rằng công nghệ thông tin là một ngành mũi nhọn
của quốc gia, ngành có khả năng đem lại nhiều lợi nhuận và thúc đẩy tăng
trưởng quốc gia. Quyết định cũng chỉ ra rằng để đạt yêu cầu tăng trưởng, nhu
cầu lao động ngành công nghệ thông tin hàng năm là rất cao, đến năm 2020
“80% sinh viên công nghệ thông tin và truyền thông tốt nghiệp ở các trường
đại học đủ khả năng chuyên môn và ngoại ngữ để tham gia thị trường lao
động quốc tế. Tổng số nhân lực tham gia hoạt động trong lĩnh vực công
nghiệp công nghệ thông tin đạt một triệu người”.
Trong khi đó, những năm gần đây, tình trạng sinh viên công nghệ thông
tin sau khi tốt nghiệp không tìm được việc làm hoặc việc làm không phù hợp
chuyên môn vẫn còn nhiều. Theo số liệu khảo sát của dự án giáo dục đại
học về việc làm cho sinh viên sau tốt nghiệp, chỉ có 30% đáp ứng được yêu
cầu của nhà tuyển dụng trong khoảng 200.000 sinh viên tốt nghiệp đại học
hàng năm (Dự án Giáo dục Đại học 2, 2005). Trong đó, sinh viên tốt nghiệp
ngành công nghệ thông tin cũng không thoát khỏi tình trạng này. Như vậy, số
lượng sinh viên tốt nghiệp đại học ngành công nghệ thông tin được tuyển
dụng vào các doanh nghiệp công nghệ thông tin quá ít.
Thực trạng trên cho thấy hiện trạng công tác đào tạo của trường đại học
chưa đồng bộ với yêu cầu của nhà tuyển dụng. Do đó, mức độ đáp ứng của
sản phẩm đào tạo theo nhu cầu xã hội và doanh nghiệp đã và đang được các
lãnh đạo, nhà khoa học, nhà giáo và các chuyên gia trong lĩnh vực giáo dục
đào tạo phân tích, trao đổi và bàn bạc. Điển hình có các nghiên cứu của
Nguyễn Kim Dung (2005), Bùi Mạnh Nhị (2006), Trần Anh Tài (2009), Lê
Văn Hảo (2010) . Ngoài ra, các nghiên cứu, phát biểu về đánh giá nhằm tìm
biện pháp nâng cao và đảm bảo chất lượng giáo dục đại học còn được trình
bày trong các hội thảo, hội nghị.

Cho đến nay, có rất nhiều bình luận liên quan đến mức độ đáp ứng đối
với công việc của sinh viên tốt nghiệp đại học nhưng chưa có nhiều nghiên
cứu chuyên biệt cho sinh viên tốt nghiệp ngành công nghệ thông tin. Do đó,
đề tài “Đánh giá mức độ đáp ứng đối với công việc của sinh viên tốt nghiệp
đại học ngành công nghệ thông tin từ phía nhà tuyển dụng (Nghiên cứu trên
địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh)” được đặt ra nhằm nghiên cứu, phân tích
các đánh giá của doanh nghiệp, cụ thể là nhà tuyển dụng của các doanh
nghiệp, về mức độ đáp ứng đối với công việc của sinh viên tốt nghiệp ngành
công nghệ thông tin.
2. Mục tiêu nghiên cứu
Mục tiêu chính của luận văn là đánh giá mức độ đáp ứng đối với công
việc của sinh viên mới tốt nghiệp đại học ngành công nghệ thông tin.
Mục tiêu cụ thể của luận văn là khảo sát các đánh giá của nhà tuyển
dụng về mức độ đáp ứng đối với công việc của sinh viên mới tốt nghiệp đại
học ngành công nghệ thông tin, xét trên các phương diện kiến thức, kỹ năng,
và thái độ của sinh viên.