Luận Văn đánh giá hoạt động các câu lạc bộ đội nhóm tại trường đại học kinh tế huế

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lí do chọn đề tài
Ngày 6 tháng 6 năm 2008, Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo phối hợp với Dự án Giáo dục đại học Việt Nam – Hà Lan đã xây dựng tài liệu Hướng dẫn sử dụng tiêu chí đánh giá chất lượng trường đại học. Trong số 9 tiêu chuẩn được Cục đề nghị hỗ trợ đánh giá chất lượng trường Đại học thì tiêu chuẩn “Người học” được quan tâm với một loạt các tiêu chí đánh giá những lợi ích mà người học có được khi tham gia vào một hệ thống giáo dục của trường. Bên cạnh kết quả học tập thì lợi ích mà người học nhận được từ hoạt động ngoại khóa cũng nằm trong bộ tiêu chí đánh giá. Nếu các hoạt động ngoại khóa được tổ chức nhân những ngày lễ kỉ niệm diễn ra không thường xuyên và không có tác dụng rõ rệt đối với sự rèn luyện con người sinh viên thì việc tham gia sinh hoạt tại các câu lạc bộ đội nhóm chính là miếng ghép bù đắp những thiếu hụt trên. Kĩ năng có được từ việc tham gia sinh hoạt tại các câu lạc bộ đội nhóm do vậy có vai trò quan trọng góp phần thực tế hóa kiến thức mà sinh viên được tiếp nhận trên giảng đường đại học.
10 năm tồn tại và phát triển của Trường Đại học Kinh tế trực thuộc Đại học Huế được đánh dấu không chỉ bởi chất lượng giảng dạy ngày một được cải thiện mà còn bởi sự nổi bật của 16 câu lạc bộ đội nhóm hoạt động trong trường từ khi thành lập đến nay. Vậy hoạt động của các câu lạc bộ đội nhóm của trường Đại học Kinh tế Huế có tác động như thế nào đến sinh viên? Liệu sinh viên có nhận được đầy đủ các lợi ích tinh thần khi tham gia sinh hoạt tại các câu lạc bộ? Đáp án cho những thắc mắc trên sẽ là chìa khóa quan trọng giúp tìm ra giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động cho các câu lạc bộ trường Đại học Kinh tế Huế, góp phần làm nổi bật vị thế nhà trường không chỉ bởi thành tích học tập mà còn bởi thành tích hoạt động ngoài giờ lên giảng đường.
Xuất phát từ nguyên nhân trên, nhóm chúng em quyết định chọn đề tài Đánh giá hiệu quả hoạt động của các câu lạc đội nhóm trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế làm đề tài nghiên cứu Thực tế giáo trình với mục đích sẽ vận dụng các kiến thức đã được các Thầy Cô truyền đạt, tham khảo từ tài liệu và điều tra thực tế nhằm xác định các tiêu chí đánh giá hiệu quả hoạt động, trên cơ sở đó đánh giá hiệu quả mà các câu lạc bộ đội nhóm mang lại cho sinh viên. Chúng em rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến từ Thầy Cô và những bạn sinh viên quan tâm đến đề tài.
2. Mục tiêu nghiên cứu
2.1. Mục tiêu chung
Đánh giá hiệu quả hoạt động các câu lạc bộ đội nhóm trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế. Trên cơ sở đó đưa ra một số giải pháp có tính thực tiễn cao góp phần đưa các câu lạc bộ đội nhóm trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế hoạt động hiệu quả hơn, đáp ứng nhu cầu hoạt động ngoại khóa của sinh viên.
2.2. Mục tiêu cụ thể
- Hệ thống hóa cơ sở lí thuyết liên quan đến các đánh giá về tình hình hoạt động của các câu lạc bộ, đội nhóm trường Đại học Kinh tế Huế.
- Xây dựng thang đo đánh giá hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ đội nhóm trường Đại học Kinh tế Huế.
- Đánh giá hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ trường Đại học Kinh tế Huế dựa vào thang đo trên.
- Đề ra giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động của các câu lạc bộ đội nhóm.
3. Phạm vi nghiên cứu
3.1. Không gian nghiên cứu
Đề tài được thực hiện tại Trường Đại học Kinh tế Huế.
3.2. Thời gian nghiên cứu
Đề tài được thực hiện từ 10/09/2012 đến 03/10/2012.
Đề tài khảo sát tình hình hoạt động của các câu lạc bộ trong năm học 2011 – 2012.

3.3. Đối tượng nghiên cứu
Đối tượng nghiên cứu trong đề tài là các Thầy Cô phụ trách công tác Đoàn Hội, ban chủ nhiệm và sinh viên tham gia sinh hoạt các câu lạc bộ đội nhóm trường Đại học Kinh tế Huế.
4. Phương pháp nghiên cứu
4.1. Các thông tin cần thu thập
Đề tài tiến hành điều tra 2 đối tượng:
- Cán bộ Đoàn Hội sinh viên, Ban chủ nhiệm các câu lạc bộ, đội nhóm trường Đại học Kinh tế Huế.
- Thành viên các câu lạc bộ, đội nhóm trường Đại học Kinh tế Huế.
Các thông tin cần thu thập từ 2 đối tượng điều tra trên:
Đối tượng 1: Cán bộ Đoàn, Hội sinh viên
- Tên câu lạc bộ, đội nhóm mà thành viên Ban chủ nhiệm tham gia phỏng vấn đang sinh hoạt.
- Khoảng thời gian các thành viên trong Ban chủ nhiệm tham gia câu lạc bộ, đội nhóm tính đến hết năm học 2011 – 2012.
- Phương tiện giúp các thành viên Ban chủ nhiệm biết đến câu lạc bộ, đội nhóm mà mình đang tham gia.
- Mục đích của các thành viên Ban chủ nhiệm khi tham gia sinh hoạt tại câu lạc bộ, đội nhóm của mình.
- Đánh giá của các thành viên Ban chủ nhiệm câu lạc bộ, đội nhóm về câu lạc bộ mình tham gia thông qua thang đo đánh giá hiệu quả hoạt động câu lạc bộ đội theo từng nhóm.
- Đánh giá của Cán bộ Đoàn Hội đối với tất cả các câu lạc bộ thông qua quá trình phỏng vấn định tính đánh giá hiệu quả hoạt động câu lạc bộ, đội nhóm.
- Giải pháp của các thành viên Ban chủ nhiệm nâng cao hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ đang tham gia và tất cả các câu lạc bộ trong trường.
- Giải pháp của Cán bộ Đoàn Hội nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tất cả các câu lạc bộ trong trường.
Đối tượng 2: Thành viên các câu lạc bộ, đội nhóm
- Tên câu lạc bộ, đội nhóm mà thành viên các câu lạc bộ, đội nhóm tham gia phỏng vấn đang sinh hoạt.
- Khoảng thời gian các thành viên các câu lạc bộ, đội nhóm tham gia câu lạc bộ, đội nhóm tính đến hết năm học 2011 – 2012.
- Phương tiện giúp các thành viên biết đến câu lạc bộ, đội nhóm mà mình đang tham gia.
- Mục đích của các thành viên các câu lạc bộ, đội nhóm khi tham gia sinh hoạt tại câu lạc bộ, đội nhóm của mình.
- Đánh giá của các thành viên các câu lạc bộ, đội nhóm về câu lạc bộ mình tham gia thông qua thang đo đánh giá hiệu quả hoạt động câu lạc bộ đội theo từng nhóm.
- Giải pháp của các thành viên các câu lạc bộ, đội nhóm nâng cao hiệu quả hoạt động của câu lạc bộ đang tham gia và tất cả các câu lạc bộ trong trường