Thạc Sĩ Con người & vấn đề đào tạo nguồn nhân lực trong sự nghiệp Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nước

Con người & vấn đề đào tạo nguồn nhân lực trong sự nghiệp Công nghiệp hóa - Hiện đại hóa đất nướcA. MỞ ĐẦU ( GIỚI THIỆU ĐỀ TÀI)
“Không có đầu tư nào mang lại nguồn lực lớn như đầu tư vào nguồn nhân lực, đặc biệt là đầu tư cho giáo dục.” Garry Becker (người Mỹ được giải thưởng Nobel kinh tế năm 1992) đã khẳng định như vậy.
Thật vậy, trong 5 yếu tố tạo nên sự giàu có của một quốc gia: máy móc, tài nguyên, phương pháp hay công nghệ, nhân lực, tiền vốn và nhà quản trị thì nguồn nhân lực vẫn giữ vai trò quyết định. Các nước muốn phát triển nền kinh tế thì phải phát huy tốt nguồn nhân lực. Và đặc biệt, đất nước ta đang tiến bước trên con đường Công nghiệp hóa- Hiện đại hóa, để bắt kịp các nước phát triển trên thế giới thì vấn đề đào tạo nguồn nhân lực luôn được đưa lên hàng đầu, luôn được quan tâm. Vì Đảng vầ Nhà nược ta biết rằng phát triển và khai thác tốt nguồn nhân lực con người thì chúng ta mới có thể khai thác nguồn lực khác tốt hơn để phát triển toàn diện đất nước.
Chính vì tất cả những lý do trên, tôi dã chọn đề tài “ con người và vấn đề đào tạo nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa đất nước.” Tôi hy vọng rằng thông qua tiểu luận này mình có thể góp một phần vào sự nghiệp “ trăm năm trồng người” mà Bác đã dạy.
[TABLE="width: 672"]
[TR]
[TD]
A. MỞ ĐẦU.
B. NỘI DUNG.
I. CƠ SỞ.
1. Cơ sở lý luận.
1.1. Lý luận về con người.
1.2. Lý luận về nguồn nhân lực.
2. Cơ sở thực tiễn.
II. THỰC TRẠNG.
1. Thực trạng về nguồn nhân lực.
1.1 Thành công đạt được.
1.2 Mặt hạn chế.
2. Thực trạng về giáo dục đào tạo.
1.1. Thành công đạt được.
1.2. Mặt hạn chế.
III. CÁC KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT.
1. Giải pháp cho vấn đề.
1.1. Các giải pháp.
1.2. Tham khảo một số chính sách phát triển nguồn nhân lực ở một số nước.
12.1. Chính sách giáo dục ở Mỹ.
1.2.2. Chính sách phát triển nguồn nhân lực và đào tạo ở Đông Nam á.
2. Ý kiến cá nhân
C. KẾT LUẬN.
D. TÀI LIỆU THAM KHẢO.
[/TD]
[TD]
[/TD]
[/TR]
[/TABLE]