Luận Văn Bồi dưỡng năng lực hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm

1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI
Năng lực(NL) hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp(HĐGDNGLL) của giáo viên có vai trò
rất quan trọng đối với sự phát triển nhân cách học sinh và xã hội. Thế nhưng việc bồi
dưỡng(BD) NL HĐGDNGLL cho sinh viên(SV) cao đẳng sư phạm(CĐSP) hiện nay còn
nhiều hạn chế. Giáo trình, tài liệu BD chủ yếu giới thiệu HĐGDNGLL ở trường trung học cơ
sở(THCS), chưa có sự quan tâm thoả đáng BD kỹ năng HĐGDNGLL cho SV. Giảng
viên(GV) gặp nhiều khó khăn trong tổ chức BD dẫn đến NL HĐGDNGLL SV còn hạn chế.
Với lý do trên, chúng tôi chọn đề tài này nghiên cứu nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào
tạo SV sư phạm.
2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU
Xây dựng các hình thức, quy trình tổ chức hoạt động BD NL HĐGDNGLL cho SV nhằm
góp phần nâng cao NL HĐGDNGLL cho SV
3. KHÁCH THỂ, ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU
3.1. Khách thể nghiên cứu
Quá trình BD NL HĐGD cho SV CĐSP.
3.2. Đối tượng nghiên cứu
Hình thức và quy trình tổ chức BD NL HĐGDNGLL cho SV CĐSP.
3.3. Phạm vi nghiên cứu:
Chúng tôi chỉ tập trung nghiên cứu các hình thức, quy trình tổ chức BD NL HĐGDNGLL
cho SV CĐSP(đào tạo giáo viên THCS).
4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
NL HĐGDNGLL của SV sẽ nâng cao nếu GV tổ chức các hoạt động BD theo quy trình
khoa học trên cơ sở phát huy tối đa các thành tố của quá trình BD.
5. NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
5.1. Xây dựng lý luận và làm rõ thực trạng BD NL HĐGDNGLL cho SV.
5.2. Xác định mục tiêu, nội dung, hình thức, chủ thể thực hiện, xây dựng quy trình tổ chức
hoạt động BD và thiết kế các hoạt động BD NL HĐGDNGLL cho SV.
5.3. Thực nghiệm(TN) kiểm chứng tính khả thi và hiệu quả của các hình thức, quy trình tổ
chức hoạt động BD NL HĐGDNGLL cho SV CĐSP.
6. NHỮNG LUẬN ĐIỂM CẦN BẢO VỆ
NL HĐGDNGLL của người thầy giáo giữ vai trò rất quan trọng đối với sự phát triển nhân
cách học sinh và xã hội nên cần hình thành, phát triển cho SV ngay trong quá trình đào tạo,
BD ở trường sư phạm.
NL HĐGDNGLL ở SV chỉ hình thành phát triển đúng định hướng thông qua hoạt động có
tổ chức theo quá trình, quy trình khoa học.
BD NL HĐGDNGLL cho SV bị chế ước nhiều yếu tố khách quan, chủ quan. Người BD cần
xác định đúng những yếu tố chi phối, đặc biệt là quá trình HĐGDNGLL ở trường THCS thì
thực hiện BD mới đạt kết quả tốt.
GV thể hiện tối đa vai trò chủ đạo khai thác các thành tố của quá trình BD, huy động tốt các
lực lượng giáo dục mới đạt hiệu quả BD cao.
7. PHƯƠNG PHÁP(PP) NGHIÊN CỨU
Đề tài được nghiên cứu bằng các PP: Thu thập thông tin, tài liệu, phân tích, tổng hợp, phân
loại, hệ thống hoá lý thuyết, quan sát, điều tra, phỏng vấn, nghiên cứu sản phẩm hoạt động,
TN sư phạm, thống kê toán học
8. NHỮNG ĐÓNG GÓP MỚI CỦA LUẬN ÁN
- Các nghiên cứu về BD HĐGDNGLL hiện nay chủ yếu là giới thiệu về HĐGDNGLL ở
trường THCS. Vấn đề đặt ra là trường sư phạm cần làm gì, làm như thế nào, . để phát triển
NL HĐGDNGLL cho SV chưa được giải quyết. Luận án có đóng góp mới trong xây dựng
2
khái niệm, mục tiêu, nội dung, hình thức, chủ thể tổ chức BD NL HĐGDNGLL nhằm phát
triển hệ thống NL HĐGDNGLL cho SV.
- Làm rõ thực trạng BD NL HĐGDNGLL hiện nay, phát hiện bất cập là GV chủ yếu sử
dụng PP, hình thức, quy trình tổ chức dạy học để BD NL HĐGDNGLL nên hiệu quả thấp.
Cùng với mục tiêu, nội dung, đề tài tập trung xác định, xây dựng các hình thức có tính đặc
thù, đạt hiệu quả cao trong BD NL HĐGDNGLL. Mỗi hình thức, chúng tôi làm rõ khái niệm,
phân loại, xác định tiềm năng, ưu thế, quy trình tổ chức, những thủ thuật ứng dụng có hiệu
quả trong BD NL HĐGDNGLL cho SV.
- Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động BD, nhất là xác định tường minh các tiêu chí, tiêu
chuẩn đánh giá kết quả tổ chức hoạt động BD(ở Việt Nam chưa nghiên cứu vấn đề này) và
thiết kế các hoạt động cụ thể để BD hệ thống NL HĐGDNGLL nhằm giúp SV đổi mới
HĐGDNGLL ở trường THCS và tự hoàn thiện NL HĐGDNGLL của bản thân.
- Nghiên cứu BD NL HĐGDNGLL cho SV mang tính tích hợp cao. Thông qua tham gia 8
hoạt động BD(24 tiết), SV sẽ hình thành, phát triển NL HĐGDNGLL: Hiểu chương trình;
khai thác thông tin, tư liệu; thiết kế; tổ chức; xử lý tình huống; đánh giá kết quả; nghiên cứu
khoa học về HĐGDNGLL ở THCS.